第50节 (第2/6页)

全之人格，如王弼早夭，又如何谈得上将自己这一身才学于报效国家与百姓？”

    这其实就不单单是在说教育了。

    这一番议论，俞峻和陶汝衡简直是闻所未闻，见所未见，新奇之余，似有所悟。

    一转神的功夫，棋盘上这黑五子已被白子团团包围。

    此时天色已黑，银蟾欲上，星斗灿烂。

    张衍见室内昏暗，转身点起了灯。

    和这位俞先生相对而坐，张幼双低头看了眼棋盘。

    方圆之间棋子纵横星点乱。

    收起目光，谈性大发，她继续朗朗而谈：“晚辈以为如今这世上的教书先生，多分外以下三种。

    第一种，是只会教书，照本宣科。

    第二种是，比上一种好一点儿，不是在教书，是在教学生，不过还不是最好。”

    俞峻拈了颗棋子，沉声说：“七之十四，扳，那第三种呢？

    张幼双：“八之十四。”

    “第三种不是在教学生，而是在教学生学，将学习的方法传授给学生。是教学生学会举一反三，是授人予鱼，不如授人予渔。”

    俞峻：“七之十五，长。”

    先后在七之十四，七之十五，一扳三长，欲要救出这黑五子出囹圄。

    张幼双不假思索：“五之十五。”

    “好的先生应当是将学习的主动□□给学生。

    “好的先生应当善于因材施教。正如昔日先师门下弟子问仁，先师根据弟子每个人的不同，给出了不同的回答。

    “好的先生